LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL PERU
La enseñanza de la historia en el Perú adolece de un sentido practico y de un contenido real, no se le da el debido respaldo de ciencia social, tenemos que desde la etapa formativa los profesores de historia salen con una mentalidad de historiadores, es decir la enseñanza va dirigida a una masa de estudiantes con un trasfondo de historia pura.
Es comprensible este panorama y lo mas grave no se han hecho investigaciones serias sobre lo que opinan los estudiantes de una historia que involucre su realidad, un ejemplo la cultura Lima es un tema de la curricula para el departamento de Lima, Lima no es el Perú, por lo tanto no puedo enseñarle ese tema a un alumno de la libertad que tienen otro panorama histórico, en ese caso estaríamos distorsionando la conciencia histórica y la identidad regional de los alumnos, lo peor viene del MINEDU que avala ese tipo de errores que nos lleva a decir que estamos sujetos a errores de nuestras autoridades y de nuestros superiores.
Ahora en cuento a los contenidos curriculares no hay un criterio definido en los maestros, algunos empiezan por temas que no son relevantes o no guardan relación con los ejes trasversales o la problemática de la I.E,
otros prefieren comprar su diseño ya elaborado o en el peor de los caso prestarse de otro colega mas enterado del tema. En esa actitud no estamos cumpliendo como docentes de área y optamos por el facilismo, como un colega que decía: "Como me pagan tan poco, solo enseñare sobre los 12 incas del Tahuantisuyo y no sobre los 14", expresión que señala que estamos inmersos en un proceso de falta de motivación para enriquecer nuestro trabajo pedagógico.
Volviendo al tema de los contenido se da a los alumnos información equivocada en la mayoría de los casos , no hay una historia real sino una historia recreada, hablar de Alfonso Ugarte y de su heroísmo de tirarse al mar desde el moro de arica, solo hay relatos no hay un documento o parte de guerra que afirme tal actitud, en cambio no se habla de Cahuide y su resistencia a los españoles y su inmolación, de la cual si se menciona en las cronicas de los españoles , (Cieza, Betanzos, Sarmiento• Pedro Pizarro).
Entonces para despertar la conciencia histórica de nuestro alumnos debemos mostrarle la verdadera realidad de la historia del Perú, una verdad en la cual se nota la ausencia de un sentimiento de patria, en la cual las rivalidades y el egoísmo primaron sobre el sentimiento de unidad y patriotismo pleno, hacer ver las causas y consecuencia de estos hechos nos llevara a un espíritu critico de lo que somos, lo que podemos ser y lo que podríamos ser para el futuro, esta es una verdad que debemos enseñar a una generación que ante la globalizacion urge fortalecer su sentido histórico.
Es comprensible este panorama y lo mas grave no se han hecho investigaciones serias sobre lo que opinan los estudiantes de una historia que involucre su realidad, un ejemplo la cultura Lima es un tema de la curricula para el departamento de Lima, Lima no es el Perú, por lo tanto no puedo enseñarle ese tema a un alumno de la libertad que tienen otro panorama histórico, en ese caso estaríamos distorsionando la conciencia histórica y la identidad regional de los alumnos, lo peor viene del MINEDU que avala ese tipo de errores que nos lleva a decir que estamos sujetos a errores de nuestras autoridades y de nuestros superiores.
Ahora en cuento a los contenidos curriculares no hay un criterio definido en los maestros, algunos empiezan por temas que no son relevantes o no guardan relación con los ejes trasversales o la problemática de la I.E,
otros prefieren comprar su diseño ya elaborado o en el peor de los caso prestarse de otro colega mas enterado del tema. En esa actitud no estamos cumpliendo como docentes de área y optamos por el facilismo, como un colega que decía: "Como me pagan tan poco, solo enseñare sobre los 12 incas del Tahuantisuyo y no sobre los 14", expresión que señala que estamos inmersos en un proceso de falta de motivación para enriquecer nuestro trabajo pedagógico.
Volviendo al tema de los contenido se da a los alumnos información equivocada en la mayoría de los casos , no hay una historia real sino una historia recreada, hablar de Alfonso Ugarte y de su heroísmo de tirarse al mar desde el moro de arica, solo hay relatos no hay un documento o parte de guerra que afirme tal actitud, en cambio no se habla de Cahuide y su resistencia a los españoles y su inmolación, de la cual si se menciona en las cronicas de los españoles , (Cieza, Betanzos, Sarmiento• Pedro Pizarro).
Entonces para despertar la conciencia histórica de nuestro alumnos debemos mostrarle la verdadera realidad de la historia del Perú, una verdad en la cual se nota la ausencia de un sentimiento de patria, en la cual las rivalidades y el egoísmo primaron sobre el sentimiento de unidad y patriotismo pleno, hacer ver las causas y consecuencia de estos hechos nos llevara a un espíritu critico de lo que somos, lo que podemos ser y lo que podríamos ser para el futuro, esta es una verdad que debemos enseñar a una generación que ante la globalizacion urge fortalecer su sentido histórico.
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